本文摘要：广东还将推进以双师素质为导向的新教师准入制度革新。支持公办职业院校凭据岗位需求自主设置公然招聘条件、创新考试考核方式探索通过先面试后笔试、直接面试、技术测试、考察聘用等方式招收高素质教师。

广东还将推进以双师素质为导向的新教师准入制度革新。支持公办职业院校凭据岗位需求自主设置公然招聘条件、创新考试考核方式探索通过先面试后笔试、直接面试、技术测试、考察聘用等方式招收高素质教师。

创新考试方式支持公办职业院校自主设置招聘条件

新京报讯（记者 苏季）记者1月8日从广东省教育厅获悉为增强职业院校教师队伍建设广东省就深化职业教育“双师型”教师队伍建设出台革新实施意见将扩大职业技术教育领域硕士专业学位研究生招生规模探索本科与硕士教育阶段整体设计、分段考核、有机衔接的人才造就模式。

凭据详细目的到2022年广东全省职业院校“双师型”教师队伍结构显着改善整体素质显着提高职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例稳定在60%以上。重点建设50个校企互助的优质省级职业教育“双师型”教师培训基地和50个省级示范性教师企业实践基地；推动打造30个职业教育师资培训优质品牌项目。

在职教师资造就方面实施意见称扩大职业技术教育领域硕士专业学位研究生招生规模探索本科与硕士教育阶段整体设计、分段考核、有机衔接的人才造就模式。

推进职业技术教育领域博士研究生造就勉励高校团结行业企业造就高条理“双师型”教师。

盘活体例存量适当提高中高级岗位设置比例

在教师考核评价方面深化考核评价制度革新和教师职称制度革新破除“唯文凭、唯论文、唯帽子、唯身份、唯奖项”痼疾。

推动职业院校联合实际制定“双师型”教师认定、聘用、考核尺度将体现技术水平和专业教学能力的双师素质纳入教师考核评价体系。将师德师风、工匠精神、技术技术和教育教学实绩作为教师考核评价的主要依据。

建设健全职业院校自主聘任兼职教师的措施职业院校可确定不凌驾30%的岗位作为流动岗位用于自主聘请行业企业兼职教师。

新京报记者 苏季 校对 王心

此外实施意见提出在现有体例总量内盘活体例存量优化岗位设置向“双师型”教师队伍倾斜。凭据职业院校（含职业教育本科）、应用型本科高校及其专业特点适当提高中、高级岗位设置比例。

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